En este sentido, el catedrático de periodismo insiste en hacer accesible y comprensible el conocimiento académico sobre IA, conectando la investigación con la sociedad para fomentar una ciudadanía informada y crítica.

“No basta con producir saber, es imprescindible hacerlo accesible, inteligible y significativo para públicos diversos”, admite el investigador y continúa: “Adaptar los resultados académicos a códigos comprensibles para la población permite, además, tejer conexiones entre ámbitos decisivos como la educación, la investigación, los medios y la sociedad civil”.

En este contexto, presenta los proyectos IA-COM, OI2 y Dea Dama, tres iniciativas impulsadas desde el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB cuyo objetivo es, precisamente, mejorar la explicación social de la IA e invitar a conocer esta tecnología y su conexión con la edu-comunicación.

El primero de ellos, “La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados y desafíos en la era de la desinformación” es una iniciativa interuniversitaria cuya intención es redefinir, adaptar y mejorar el periodismo mediante la adopción de recursos, herramientas, procesos y rutinas derivadas de las posibilidades de los nuevos avances tecnológicos en inteligencia artificial.

El proyecto pretende generar un libro blanco que incorpore estudios de casos, experiencias de éxito, entrevistas e infografías, las cuales ilustraran directrices, estrategias y hojas de ruta para fomentar el uso de la IA en la mejora de la producción y promoción de contenidos informativos.

El Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2), por su parte, es una iniciativa conjunta de Radio Televisión Española y el Gabinete de Comunicación y Educación que se dedica a analizar, seguir e investigar las transformaciones más recientes en el ámbito de los informativos televisivos, con la finalidad de identificar modelos y prácticas que puedan aplicarse de manera viable y sostenible en el contexto económico y mediático contemporáneo.

Este escenario actual se configura en paralelo al desplazamiento de los públicos jóvenes hacia entornos digitales para informarse, mientras el audiovisual se mantiene como uno de los lenguajes dominantes del sistema mediático. En este sentido, el Observatorio pretende consolidarse como un espacio de referencia para el estudio y la promoción de la innovación en los informativos.

Por último, Dea Dama: Viaje multimedia e interactivo a la Red de Parques Nacionales de España se plantea como una iniciativa de divulgación científica y comunicación pública destinada a visibilizar la investigación que se desarrolla en los Parques Nacionales españoles.

 Su objetivo es acercar este conocimiento a la ciudadanía y despertar vocaciones científicas mediante el diseño de un modelo de recorrido exploratorio por la red de parques apoyado en recursos tecnológicos innovadores, como entornos multimedia, virtualidad, experiencias inmersivas, Realidad Aumentada (RA) e Inteligencia Artificial (IA).

Estas tres iniciativas combinan investigación académica, transferencia de conocimiento e innovación pedagógica a través de una mirada crítica y creativa y abordan temas clave como la inteligencia artificial, el periodismo de calidad, la alfabetización mediática, la sostenibilidad o las narrativas de viaje. Narrativas que se presentan como hitos imprescindibles para ciudadanos, periodistas e investigadoras en los próximos años.

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.

La entrada Santiago Tejedor habla sobre IA-COM, OI2 y Dea Dama en el Diario de la Educacón se publicó primero en IA-COM.

El texto, elaborado por el catedrático Santiago Tejedor, director del Gabinete y la investigadora Stephanie Vick, analiza el impacto de la inteligencia artificial en el ecosistema mediático y en la formación de los comunicadores, proponiendo una mirada crítica y aplicada sobre los desafíos pedagógicos, éticos y profesionales que plantea esta transformación tecnológica.

El capítulo examina cómo la irrupción de la IA generativa está redefiniendo los procesos de producción informativa, la verificación de contenidos y la creación de narrativas digitales. A través de un enfoque que combina reflexión teórica y análisis de experiencias docentes, los autores muestran que la IA no solo es una herramienta técnica, sino un elemento estructural que obliga a replantear competencias, metodologías y marcos de actuación en el periodismo contemporáneo.

El texto incorpora también la experiencia de dos proyectos impulsados desde el Gabinete que articulan investigación, innovación y transferencia: IVERES e IA-COM, iniciativas que ejemplifican cómo la IA puede aplicarse al fortalecimiento del periodismo de calidad y a la alfabetización mediática.

IVERES, impulsado por la Cátedra RTVE-UAB, se presenta como un sistema automatizado de verificación de contenidos en español capaz de detectar desinformación en diferentes formatos. El proyecto evidencia el potencial de la IA para reforzar los procesos de fact-checking y combatir la circulación de fake news en el ecosistema digital.

Por su parte, IA-COM (La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática), promovido por el Gabinete, junto a investigadores de la Universidad San Jorge de Zaragoza, la Universidad de Valladolid y la Universidad Abad Oliva CEU, se orienta a la elaboración de un marco estratégico que impulse el uso ético y responsable de la IA en el sector de la comunicación. El proyecto plantea la creación de un Libro Blanco y una cartografía de buenas prácticas en el ámbito iberoamericano, consolidando una perspectiva que vincula tecnología, ética y formación profesional.

En este sentido, Tejedor y Vick subrayan cómo la docencia no puede limitarse a enseñar el uso instrumental de herramientas de IA, sino que la alfabetización mediática y algorítmica debe pasar por la integración del análisis crítico de los sistemas automatizados, la comprensión de sus sesgos y la reflexión sobre sus implicaciones sociales. La formación de los profesionales del futuro exige, insisten los autores, en combinar competencias tecnológicas con criterios éticos sólidos.

Asimismo, el capítulo aborda la dimensión ética de la IA aplicada a los medios e incide en como la transparencia en el uso de sistemas automatizados, la autoría de los contenidos generados y la responsabilidad frente a la desinformación constituyen ejes centrales del debate. Los autores defienden un enfoque que sitúe al periodista como mediador crítico en un entorno crecientemente automatizado.

El texto destaca, finalmente, como el papel de la universidad dentro de la investigación académica permite evaluar los impactos de la IA en los medios desde una perspectiva interdisciplinar, evitando tanto el entusiasmo acrítico como el rechazo tecnófobo.

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.

La entrada Investigadores del Gabinete publican un capítulo de libro sobre la aplicación de IA en la formación de comunicadores y periodistas se publicó primero en IA-COM.

Un desafío multidisciplinar

El libro señala que la Inteligencia Artificial (IA) se ha convertido en una tecnología omnipresente y –literal o metafóricamente– omnisciente. Su impacto es hondo y progresivo en numerosos ámbitos de nuestra vida: la industria, los servicios, la educación, la salud… En este contexto, el periodismo y la comunicación son dos campos profesionales que, sin duda, se han visto revolucionados por este conjunto de desarrollos tecnológicos. Los datos son contundentes. Más del 40% de los consumidores creen que la IA mejora sus vidas. La industria de la IA tendrá un valor de 190 mil millones de dólares en 2025. Más del 35% de las empresas utilizan IA. Casi el 85% de las empresas consideran la inversión en IA como una prioridad estratégica. Para el próximo año se espera que haya más de 8.400 millones de dispositivos con asistentes de voz. Y la lista sigue… Asistimos a una transformación de alcance histórico que es, a su vez, un desafío como sociedad y, en nuestro terreno, un reto para quienes nos dedicamos a la investigación, la docencia o la divulgación desde el periodismo y la comunicación. A nivel académico, el tema de la IA se ha convertido ya en un objeto de estudio prioritario que ha tematizado informes, cursos, talleres, monográficos de revistas, seminarios y congresos.

Proyecto IACOM: Cómo contar (mejor) la IA

El proyecto “La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados y desafíos en la era de la desinformación” (Referencia PID2023-149759OB-I00) es una iniciativa derivada de la convocatoria 2023 de «Proyectos de generación de conocimiento» y actuaciones para la formación de personal investigador predoctoral asociadas a dichos proyectos, en el marco del Programa Estatal para Impulsar la Investigación Científico-Técnica y su Transferencia, del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2021-2023. El Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB, junto a varias universidades españolas y un ecosistema de entidades e iniciativas colaboradoras, impulsa este proyecto bajo el liderazgo, como Investigador Principal (IP), de Santiago Tejedor. La iniciativa cuenta con la participación de investigadores de la Universidad San Jorge de Zaragoza, la Universidad Valladolid y la Universidad Abad Oliva CEU de Barcelona.

El proyecto parte de la necesidad de que los medios en España y la región iberoamericana en su conjunto implementen directrices, estrategias y hojas de ruta que fomenten el uso de la IA para mejorar la producción y promoción de contenidos informativos. Con relación a ello, a pesar del gran volumen de títulos publicados, sigue siendo crucial contar con un mayor acervo de materiales que generen pautas y recomendaciones orientadas a transformar y resolver problemas del sector periodístico desde una perspectiva transversal y holística. El objetivo es redefinir, adaptar y mejorar el periodismo mediante la adopción de: recursos, herramientas, procesos y rutinas derivadas de las posibilidades de los nuevos avances tecnológicos de la IA. El proyecto pretende generar una cartografía multimedia e interactiva con iniciativas a nivel mundial que han implementado la IA en algunas de las etapas del proceso de generación de contenidos informativos. Además, se prevé la construcción de un catálogo de estudios de casos y experiencias de éxito, así como un acervo de infografías, mapas conceptuales, cápsulas audiovisuales y otros entregables. La iniciativa, que desarrolla un amplio número de entrevistas a expertos, generará un libro blanco dirigido al conjunto de la ciudadanía, especialmente, a periodistas y comunicadores.

Oi2: La IA como objeto de estudio

La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2). Este proyecto, impulsado por Radio Televisión Española y el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.

A través de una variedad de actividades como casos de estudio, informes de tendencias, reuniones y entrevistas con expertos, así como la presentación de buenas prácticas, el Observatorio busca generar un espacio de reflexión y acción. Este proyecto, impulsado por Radio Televisión Española, cuenta con la colaboración del Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Juntos, trabajan para impulsar la innovación en el ámbito televisivo y contribuir al desarrollo de un sector audiovisual más dinámico y relevante en la sociedad digital.

Un grupo que piensa el futuro desde valores fundacionales

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.

La entrada Santiago Tejedor presenta su libro: Inteligencia artificial y periodismo se publicó primero en IA-COM.

En su ponencia titulada “Inteligencia artificial y educación: desafíos formativos de una tecnología en crecimiento”, Tejedor analizó el impacto de la IA en la educación superior, destacando la necesidad de replantear los modelos formativos ante la expansión de estas tecnologías. El académico subrayó la importancia de integrar la innovación tecnológica con una reflexión ética y pedagógica que permita formar profesionales capaces de convivir y trabajar en entornos mediados por la IA.

En su intervención, Tejedor destacó varios proyectos impulsados por el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona que abordan sobre IA y periodismo.

Entre ellos, la labor del Observatorio de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2) para identificar las tecnologías emergentes en el periodismo. Además, IA-COM (La Inteligencia Artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados en la era de la desinformación, (PID2023-149759OB-I00) que se centra en analizar y difundir buenas prácticas para la integración de la inteligencia artificial en el periodismo.

En una línea orientada a la educación mediática y la co-creación, Frontera Caribe: Taller periodismo y educación mediática aborda la cobertura informativa del territorio fronterizo entre República Dominicana y Haití. Financiado por el Fons de Solidaritat de la Fundació Autònoma Solidària de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), este proyecto busca fortalecer la calidad educativa, la capacidad investigativa y el ejercicio periodístico en contextos fronterizos especialmente vulnerables, promoviendo narrativas mediáticas inclusivas y empáticas sobre temas como violencia, género e inmigración.

De manera complementaria, Safenarratives (PID2023-149902OB-I00) tiene como objetivo transformar la cobertura periodística de la violencia de género en España mediante la incorporación de evidencia científica con impacto social. Por su parte, Dea Dama, financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), pretende ampliar la comprensión del patrimonio natural a través de herramientas digitales innovadoras, ofreciendo un recorrido exploratorio por los Parques Nacionales de España que combina ciencia y divulgación cultural.

Finalmente, los proyectos PANDEMIALS y Planeta Campus, ambos financiados por la Agencia de Gestión de Ayudas Universitarias y de Investigación (AGAUR), organizan encuentros virtuales que facilitan la reflexión, el diálogo y el debate sobre temas de interés tanto para jóvenes universitarios como para docentes y el público general.

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El congreso, que reunió a investigadores, docentes y estudiantes de distintas universidades latinoamericanas, se centró en el intercambio de experiencias y la difusión de avances científicos y tecnológicos aplicados a la educación universitaria. Entre sus objetivos principales estuvieron promover la colaboración entre instituciones y debatir los retos que enfrenta el sector educativo en la región.

La participación de Tejedor reforzó la proyección internacional del Gabinete y su compromiso por contribuir al debate sobre el papel de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Su intervención abrió un espacio de reflexión sobre cómo equilibrar el aprovechamiento de la tecnología con el desarrollo de competencias críticas, creativas y humanísticas en la formación universitaria.

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.

La entrada Santiago Tejedor reflexiona sobre los desafíos de la inteligencia artificial en la educación universitaria en congreso internacional en Perú se publicó primero en IA-COM.

El Observatorio Ibérico de Medios Digitales (IBERIFIER) y la Federación de Organismos de Radio y Televisión Autonómicos (FORTA) organizaron un encuentro académico dedicado a la alfabetización mediática, con el objetivo de poner en común las líneas de investigación desarrolladas en universidades españolas y presentar proyectos de concienciación ciudadana. La jornada buscó enriquecer el debate académico y contribuir a una comprensión más profunda de las dinámicas informativas en la sociedad contemporánea.

En su intervención, Tejedor subrayó la necesidad de que la investigación en el ámbito de la educación mediática trascienda los espacios académicos para llegar a la sociedad en general.

“La alfabetización mediática demanda de proyectos e investigaciones que confieran a la transferencia un rol destacado. Hemos de apostar por acciones informativas, formativas y de sensibilización que, mediante formatos y propuestas creativas y disruptivas, lleguen e impacten en el conjunto de la ciudadanía. La investigación teórica es clave, pero estamos olvidando la importancia de aprovechar nuevas maneras de contar y difundir nuestros resultados para que lleguen más allá de los contextos puramente académicos”, apuntó.

El director del Gabinete de Comunicación y Educación presentó además diversas iniciativas que buscan fomentar la competencia mediática, la alfabetización digital y la ciudadanía crítica, pilares de las líneas de trabajo que lidera desde el Gabinete.

Entre ellos, el proyecto «La Inteligencia Artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados en la era de la desinformación» (IA-COM) (Referencia PID2023-149759OB-I00), se enfoca en estudiar y destacar buenas prácticas de integración de inteligencia artificial en periodismo.

Por su parte, Frontera Caribe: Taller periodismo y educación mediática para la cobertura informativa del territorio fronterizo entre República Dominicana y Haití desde la co-creación y la construcción colaborativa de miradas alternativas sobre la violencia, la mujer y la inmigración, financiado por el Fons de Solidaritat de la Fundació Autònoma Solidària de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), propone estudiar, reflexionar e implementar la calidad educativa, la capacidad investigativa y el ejercicio del periodismo en contextos fronterizos particularmente vulnerables a través del fomento de narrativas mediáticas incluyentes y empáticas.

Por una línea similar, el proyecto Safenarratives (PID2023-149902OB-I00) busca transformar la cobertura periodística sobre la violencia de género en España a través de la incorporación de evidencia científica con impacto social. Por otro lado, El proyecto Dea Dama, financiada por laFundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), tiene como parte de las acciones para el fomento de la cultura científica el objetivo de ampliar la comprensión del patrimonio natural mediante herramientas digitales innovadoras a través de un viaje exploratorio por los Parques Nacionales de España.

Por último, los diálogos PANDEMIALS y Planeta Campus, ambos financiados por la Agencia de Gestión de Ayudas Universitarias y de Investigación (AGAUR, en catalán), proponen encuentros virtuales que sirven de reflexión, diálogo y debate sobre temas que interpelan tanto a jóvenes universitarios, docentes y el público en general.

El encuentro, organizado por IBERIFIER y FORTA, reunió a expertos, investigadores y profesionales de la comunicación para debatir sobre los retos actuales y futuros de la alfabetización mediática en un contexto marcado por la digitalización y la desinformación. Durante su presentación, Tejedor resaltó la relevancia de todos los proyectos del Gabinete en fomentar la alfabetización mediática hacia diversos sectores y contextos.

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.

La entrada Santiago Tejedor: ‘La alfabetización mediática demanda de proyectos e investigaciones que confieran a la transferencia un rol destacado’ se publicó primero en IA-COM.

Desde la dirección del proyecto, Tejedor destaca la voluntad de que el conocimiento generado no se quede únicamente en los círculos académicos, sino que tenga una utilidad social más amplia. “Nos interesa mucho que la investigación se convierta en una herramienta, en un resultado aplicable, útil y provechoso no solo para investigadores y docentes y futuros periodistas, sino también para la ciudadanía en su conjunto.”

Para lograr este objetivo, IA-COM apuesta por el uso de formatos accesibles y atractivos como forma de acercar los resultados a públicos diversos. “Por eso, esta iniciativa ha conferido un rol protagónico a las infografías, los videos y otro tipo de materiales que tienen un alto valor y alto alcance desde el punto de vista de la transferencia y la divulgación.”

Más allá del análisis técnico de la inteligencia artificial, el proyecto busca generar reflexión crítica, alfabetización digital y diálogo social. “Queremos investigar sobre IA pero también queremos explicar, sensibilizar y educar. Por así decirlo, aprender y desaprender qué es y no es, qué aporta, qué suma, qué resta, cuáles son los desafíos, las oportunidades que nos ofrece esta tecnología.”

Tejedor resume el espíritu de la iniciativa destacando la necesidad de ir más allá de la investigación académica tradicional: “Por lo tanto, es un proyecto que quiere investigar pero que también quiere sobre todo recuperar la importancia de la divulgación y la transferencia.”

Estas declaraciones forman parte de una serie audiovisual del proyecto «La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados y desafíos en la era de la desinformación» (Referencia PID2023-149759OB-I00), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España. El proyecto cuenta con la participación de investigadores de la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universidad San Jorge de Zaragoza, la Universidad de Valladolid y la Universidad Abat Oliba CEU de Barcelona.proyecto IA-COM, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. La iniciativa busca promover el uso ético y crítico de la inteligencia artificial en el periodismo mediante el desarrollo de materiales dirigidos a estudiantes, docentes y profesionales de la comunicación.

Los vídeos ya están disponibles en el sitio web oficial del proyecto IACOM y se irán difundiendo a través de sus canales y redes, así como en las plataformas de las entidades colaboradoras.

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.

La entrada Santiago Tejedor subraya la importancia de la divulgación y la transferencia en la investigación sobre IA aplicada al periodismo en el marco del proyecto IA-COM se publicó primero en IA-COM.

La investigación ofrece un enfoque descriptivo, explicativo y exploratorio a través de un mapeo de estudio de casos. Esto permitió identificar 108 empresas que utilizan IA para diversos usos. Para ampliar el estudio, se realizó una encuesta a expertos para extraer impresiones sobre cuáles son los usos más adecuados que la IA puede proporcionar para el periodismo.

Los resultados demuestran que la generación de texto es la función más utilizada entre los medios identificados. Por el contrario, los expertos opinan que la verificación de hechos es la funcionalidad más útil para incorporar. Por otra parte, se identificó una disparidad geográfica en la adopción de IA en los diferentes medios, siendo el norte global el que mayor implementación presenta.

El estudio permitió poner en perspectiva el panorama general del uso de IA en el periodismo, y marca un referente importante para anticipar el impacto que tiene esta tecnología en la producción de contenido. ¨Este estudio ofrece un panorama completo de las aplicaciones de la IA en los medios de comunicación, destacando el predominio de la generación de texto y vídeo, y la importancia de adoptar herramientas de verificación de datos según los expertos. Los resultados sugieren una tendencia significativa hacia la adopción de la IA en los medios, impulsada por la capacidad de la tecnología para agilizar diferentes procesos¨, concluyen los tres investigadores.

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.

La entrada Investigadores del Gabinete publican artículo sobre incorporación de IA en medios de comunicación se publicó primero en IA-COM.

El simposio tuvo como objetivo principal ofrecer un espacio de reflexión y debate sobre las aplicaciones prácticas de la IA en el aula. Los asistentes pudieron conocer de primera mano cómo estas herramientas están siendo incorporadas en las actividades docentes, desde la creación de contenidos hasta la asistencia en el aprendizaje.

Santiago Tejedor, director del Gabinete y docente en la Facultad de Periodismo, y Stephanie Vick, investigadora del Gabinete, ofrecieron una perspectiva enriquecedora sobre la integración de la IA en los procesos educativos. En su intervención, destacaron las oportunidades que esta tecnología ofrece para mejorar la interacción con los estudiantes y potenciar la enseñanza, así como los retos que implica su implementación.

A través de su experiencia como investigador principal del proyecto IA-COM, “La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados y desafíos en la era de la desinformación”, mostró cómo la IA está siendo aplicada en el campo de la comunicación y el periodismo, transformando la forma en que se enseñan y aprenden estas disciplinas para luego traducirlo a la práctica periodística.

El proyecto “La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados y desafíos en la era de la desinformación” (Referencia PID2023-149759OB-I00) es una iniciativa derivada de la convocatoria 2023 de «Proyectos de generación de conocimiento» y actuaciones para la formación de personal investigador predoctoral asociadas a dichos proyectos, en el marco del Programa Estatal para Impulsar la Investigación Científico-Técnica y su Transferencia, del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2021-2023.

Entre anécdotas de clase y reflexiones sobre el futuro de la docencia, la intervención pretendió reafirmar el compromiso con la innovación educativa basada en la adaptación de la enseñanza a los nuevos desafíos que plantea la tecnología. En ese aspecto, el Gabinete de Comunicación y Educación destaca su trayectoria en la investigación y transferencia de estos tópicos.

El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.

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